開(kāi)學(xué)季來(lái)了,大學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生離家遠(yuǎn),不能好好生活。中學(xué)生家長(zhǎng)期待新學(xué)期,學(xué)生能盡快投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)里,小學(xué)生,家長(zhǎng)擔(dān)心的就比較多了,尤其是幼升小的家長(zhǎng)。
幼升小時(shí)期的家長(zhǎng),對(duì)于學(xué)生的教育,更多的都停留在專(zhuān)家怎么說(shuō),別人怎么說(shuō),凡事力求完美,好像有瑕疵之后,蝴蝶效應(yīng)就能把孩子的未來(lái)給毀了。
(資料圖片)
應(yīng)對(duì)完美,是最麻煩,也是最辛苦的事情。甚至也以到吹毛求疵的地步,一名小學(xué)一年級(jí)準(zhǔn)新生的家長(zhǎng),就給我們上演了一場(chǎng),什么事“完美主義”。
小學(xué)錄取通知書(shū),因語(yǔ)氣不溫柔被家長(zhǎng)挑刺,還沒(méi)見(jiàn)面就知道你討厭
幼兒園期間,學(xué)生說(shuō)是上學(xué),其實(shí)更多的是去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如何在集體里生活,學(xué)習(xí)一些基本的禮貌和獨(dú)立的能力。
幼兒園老師,對(duì)學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨,甚至可能比親媽都溫柔。幼兒園的老師對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度,也一樣謙卑,私立幼兒園,更是竭盡所能的討好。
這樣的好處,到了小學(xué)就沒(méi)有了。小學(xué)是一個(gè)全新的階段,老師就是老師,不是保育員,校領(lǐng)導(dǎo)就是校領(lǐng)導(dǎo),不負(fù)責(zé)日常和家長(zhǎng)之間的討好。
江蘇一位家長(zhǎng),家里有一名即將成為小學(xué)一年級(jí)新生的孩子。小學(xué)是義務(wù)教育,去哪所學(xué)校,早就心里有數(shù),心里也沒(méi)什么好激動(dòng)的,錄取通知書(shū),就是個(gè)流程。
在走這個(gè)流程的時(shí)候,這位家長(zhǎng)不開(kāi)心了。怎么錄取通知書(shū)這么官方呢?一點(diǎn)也不俏皮,不可愛(ài),這些都是剛剛離開(kāi)幼兒園的學(xué)生,這么過(guò)度太生硬了。
家長(zhǎng)覺(jué)得,其他很多學(xué)校的錄取通知書(shū),或溫暖,或俏皮,或者語(yǔ)重心長(zhǎng)。總之,都能看出來(lái)學(xué)校的溫柔和用心,自己學(xué)校的通知書(shū),好像傳票,不去上學(xué)就帶走一樣。
這份通知書(shū),普通人看了會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么,就是一份簡(jiǎn)單的通知書(shū),按照要求做就好了。但在追求完美的家長(zhǎng)眼中,這是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的不重視,和粗糙。
網(wǎng)友對(duì)待此事,評(píng)價(jià)很犀利。雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)你,我也不認(rèn)識(shí)你。但是你這么說(shuō)話,我就知道你很討厭,且不好相處,未來(lái)你孩子的班主任,要倒霉了。
家長(zhǎng)對(duì)于完美的追求,是老師的噩夢(mèng)
小學(xué)老師,哪怕是小學(xué)一年級(jí)的老師,也是一個(gè)正式的教師,不帶有保育員的色彩。老師你不負(fù)責(zé)學(xué)生的吃喝拉撒,畢竟一個(gè)人,對(duì)著40幾名學(xué)生,面面俱到不可能。
家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要調(diào)整自己的心態(tài),基本的自理能力要教會(huì)。幼小銜接,是有必要的,到了小學(xué)之后,就是大孩子了,就要慢慢學(xué)著長(zhǎng)大。
這個(gè)長(zhǎng)大的過(guò)程,不僅僅是學(xué)生,也是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要明白一個(gè)道理,孩子,是你一個(gè)人的孩子,你能要求其他人,和你一樣去照顧你孩子的所有情緒和生活。
要學(xué)會(huì)接受周?chē)赡艽嬖诘暮鲆?,不完美?/strong>這樣下來(lái),自己才能放輕松,學(xué)生周?chē)沫h(huán)境才能輕松。
說(shuō)句實(shí)話,這樣的家長(zhǎng)可能沒(méi)有惡意。她就是對(duì)自己,對(duì)周?chē)蠛車(chē)?yán)格,失去了邊界感,忘記了自己沒(méi)有權(quán)利要求這些,或者意識(shí)不到自己要求的無(wú)理。
這樣的家長(zhǎng),對(duì)于老師來(lái)說(shuō),遇見(jiàn)了就只能挺著,會(huì)很難受,但也沒(méi)有辦法。家長(zhǎng)也要意識(shí)到,不是要求的越高,得到的待遇就會(huì)越好。
老師在擔(dān)心做錯(cuò)事情的時(shí)候,會(huì)選擇不做這件事。不做,就不會(huì)錯(cuò)。很多原本可以得到的東西,可能也得不到了。
調(diào)整好自己的心態(tài),一件事情只要原則上沒(méi)有錯(cuò),就沒(méi)有錯(cuò)。語(yǔ)言官方?jīng)]有錯(cuò),不要習(xí)慣了諂媚,就要求周?chē)?,都?duì)你諂媚。
筆者寄語(yǔ):
這件事情,反應(yīng)的是一部分令老師頭疼的家長(zhǎng)。但是也從側(cè)面的反映出來(lái)了,家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的需求。
錄取通知書(shū),其實(shí)說(shuō)來(lái)不是一件大事。既然有家長(zhǎng)提出來(lái)了這樣的質(zhì)疑,雖然不是必須,但可以的話,也可以在下一次,改變一下風(fēng)格。
新手家長(zhǎng)的心思,總是敏感的。孩子總是越養(yǎng)越隨意和粗糙,也嘗試著換個(gè)角度去理解就好了,可以免去很多不必要的矛盾。
新學(xué)期伊始,給彼此留下一個(gè)不錯(cuò)的第一印象很重要。矛盾和情緒,在心里化解一圈,再說(shuō)出口,避免矛盾激化,6年的時(shí)間,和睦相處很重要。
今日話題:你對(duì)這件事怎么看?
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